Na quinta‑feira (23) a Secretaria de Educação de Encruzilhada do Sul realizou a Jornada Pedagógica, um dia de formação e troca de experiências para docentes da Educação Infantil, dos Anos Iniciais e dos Anos Finais do Ensino Fundamental, com palestras‑show e oficinas em parceria com a UNISC.
A Secretaria de Educação promoveu, na última quinta-feira (23), mais uma Jornada Pedagógica, reunindo os profissionais da rede municipal de ensino em um dia dedicado à formação, atualização e troca de experiências.
As atividades foram organizadas de acordo com as etapas de ensino, proporcionando momentos específicos de qualificação para os profissionais da Educação Infantil, Anos Iniciais e Anos Finais do Ensino Fundamental.
Pela manhã, os profissionais da Educação Infantil participaram da abertura da programação no salão anexo ao CTG Rodeio de Encruzilhada e, em seguida, acompanharam a palestra-show ministrada por Cleusa Regina Fagundes, com reflexões sobre o propósito e o papel do educador.
Os profissionais dos Anos Iniciais estiveram reunidos na EMEB Barão do Quaraí, onde participaram da palestra “Leitura que transforma: a criança e as linguagens multissemióticas na escola”, ministrada pela professora Ana Paula Porto.
Já os profissionais dos Anos Finais participaram, no CTG Rodeio de Encruzilhada, da palestra “Ferramentas de Acompanhamento das Aprendizagens”, conduzida pelo professor Roberto Dias da Silva.
No turno da tarde, a programação teve continuidade com a palestra-show de Cleusa Regina Fagundes para os profissionais do Ensino Fundamental. Paralelamente, os profissionais da Educação Infantil participaram da formação “Os Campos de Experiência na prática: como transformar a BNCC em vivências significativas na Educação Infantil”, ministrada pela professora Niqueli Machado.
A Jornada Pedagógica foi realizada em parceria com a Universidade de Santa Cruz do Sul (UNISC), que desenvolve, ao longo do ano, formações voltadas à recomposição das aprendizagens e ao fortalecimento das práticas pedagógicas na rede municipal de ensino.
